{"id":71,"date":"2022-08-05T18:26:48","date_gmt":"2022-08-05T18:26:48","guid":{"rendered":"https:\/\/ramonawidmer.ch\/?page_id=71"},"modified":"2022-10-01T19:35:00","modified_gmt":"2022-10-01T19:35:00","slug":"kurs-interaktionsqualitaet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ramonawidmer.ch\/?page_id=71","title":{"rendered":"Interaktionsqualit\u00e4t"},"content":{"rendered":"<p><strong>Interaktionsqualit\u00e4t im Klassenzimmer als <em>das<\/em> Qualit\u00e4tsmerkmal<\/strong><\/p>\r\n<p>Was gute Qualit\u00e4t im Klassenzimmer oder w\u00e4hrend der Betreuung ausmacht, dar\u00fcber wird lebhaft gestritten. Die aktuelle Forschung weist darauf hin, dass die Interaktionsqualit\u00e4t zwischen Erwachsenen und Kindern den gr\u00f6ssten Einfluss auf die kindliche Entwicklung hat. Interaktionen werden verstanden als die tats\u00e4chlichen und unmittelbaren Begegnungen zwischen zwei Personen. Im Bildungs- und Betreuungskontext sind dies haupts\u00e4chlich Interaktionen zwischen Kindern und Erwachsenen (Lehrpersonen, Betreuungspersonen, Eltern).<\/p>\r\n<p>W\u00e4hrend dieser Weiterbildung werden die Kriterien hinsichtlich der Interaktionsqualit\u00e4t thematisiert, insbesondere die emotionale und verhaltensbezogene Unterst\u00fctzung, wie auch die aktive Lernunterst\u00fctzung.<\/p>\r\n<p>Es werden beobachtbare Kriterien erarbeitet, anhand denen es gelingt den Unterricht oder die Betreuung zielgerichtet zu reflektieren und zu verbessern.<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><strong>Kursinhalt<\/strong><\/p>\r\n<p>Der Kurs beinhaltet die Definition von Interaktionsqualit\u00e4t nach Pianta und Hambre (2010). Die Interaktionsqualit\u00e4t teilt sich in zwei Hauptbereiche (Emotions- und Verhaltensunterst\u00fctzung\/Lern- und Entwicklungsunterst\u00fctzung).<\/p>\r\n<ul>\r\n<li>Dimensionen der Bereiche von Interaktionsqualit\u00e4t kennenlernen und\u00a0in Beziehung zur allgemeinen Entwicklung von Kindern und deren Lernerfolg setzen<\/li>\r\n<li>Auseinandersetzung der eigenen Haltung und Umsetzung im Umgang mit Kindern<\/li>\r\n<li>Beobachtungsinstrument, welches die Beurteilung von Interaktionsqualit\u00e4t definiert (Instrument wird nicht abgegeben)<\/li>\r\n<li>Reflexion und Optimierung der\u00a0eigene Interaktionsqualit\u00e4t<\/li>\r\n<li>sammeln, austauschen und kennenlernen von Ideen und Anregungen f\u00fcr die Gew\u00e4hrleistung von hoher Interaktionsqualit\u00e4t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><strong>Ziele<\/strong><\/p>\r\n<ul>\r\n<li>Kriterien von hoher Interaktionsqualit\u00e4t erkennen und benennen<\/li>\r\n<li>Wahrnehmung in Bezug auf die eigene Praxis sch\u00e4rfen und schulen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><strong>Zielgruppe<\/strong><\/p>\r\n<p>Dieser Kurs richtet sich an alle Personen, welche mit Kindern im Alter von 3 \u2013 12 Jahren zu tun haben. Dies k\u00f6nnen Fachpersonen aus Kindertagesst\u00e4tten, Spielgruppen oder Tagesstrukturen sein. Ebenfalls angesprochen f\u00fchlen k\u00f6nnen sich Lehrpersonen aus Kindergarten- und Primarschulstufe sowie Eltern, Pflegeeltern, Tagesm\u00fctter\/-v\u00e4ter oder Personen in Kinderbetreuungsinstitutionen.<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><strong>Dauer<\/strong><\/p>\r\n<p>Dieser Kurs dauert 8 Lektionen, welche sich \u00fcber einen Tag verteilen. Am Vormittag liegt der Schwerpunkt auf den theoretischen Grundlagen. Im zweiten Teil werden die eigene Reflexion und praktische Beispiele aus dem Alltag im Mittelpunkt stehen.<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><strong>Kosten<\/strong><\/p>\r\n<p>Der Kurs wird bei Gruppen nach M\u00f6glichkeit von zwei Kursleitenden erteilt. Bei Kontaktaufnahme k\u00f6nnen die genauen Bed\u00fcrfnisse und M\u00f6glichkeiten pers\u00f6nlich besprochen werden. Die Kosten f\u00fcr den Kurs belaufen sich auf CHF 2500.- \u00a0exklusiv Spesen.<\/p>\r\n<p>Es sind auch individuelle L\u00f6sungen oder Anpassungen des Kurses m\u00f6glich. Der Preis erfolgt in Absprache mit der Institution oder Einzelperson.\u00a0Der Coaching-Ansatz f\u00fcr Einzelpersonen liegt bei CHF 130.- pro Stunde.<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p>R\u00e4umlichkeiten und Medien sollten zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Online-Weiterbildungen und Coachings sind m\u00f6glich.<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p>Bei Interesse melden Sie sich per Mail oder \u00fcber untenstehende Telefonnummern direkt bei Ramona Widmer oder Patrick Walpen:<\/p>\r\n<p><a href=\"mailto:info@ramonawidmer.ch\"><strong>info@ramonawidmer.ch<\/strong><\/a><\/p>\r\n<p>Telefonnummer: <strong>+41 76 537 99 63<\/strong><\/p>\r\n<p><strong><a href=\"mailto:p.walpen@fokusfruehekindheit.ch\">p.walpen@fokusfruehekindheit.ch<\/a><\/strong><\/p>\r\n<p>Telefonnummer: <strong>+41 79 824 48 55<\/strong><\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p>Literaturverzeichnis:<\/p>\r\n<p>Bridget K. Hamre, Robert C. Pianta. 27 May 2010, <em>Classroom Environments and Developmental Processes from: <\/em>Handbook of Research on Schools, Schooling, and Human Development Routledge<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/ramonawidmer.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Flyer-Interaktionsqualitaet.pdf\">Angebots-Flyer zum Download: Interaktionsqualit\u00e4t (PDF)<\/a><\/p>\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Interaktionsqualit\u00e4t im Klassenzimmer als das Qualit\u00e4tsmerkmal Was gute Qualit\u00e4t im Klassenzimmer oder w\u00e4hrend der Betreuung ausmacht, dar\u00fcber wird lebhaft gestritten. Die aktuelle Forschung weist darauf hin, dass die Interaktionsqualit\u00e4t zwischen Erwachsenen und Kindern den gr\u00f6ssten Einfluss auf die kindliche Entwicklung hat. Interaktionen werden verstanden als die tats\u00e4chlichen und unmittelbaren Begegnungen zwischen zwei Personen. 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